domingo, 17 de outubro de 2010
Aniversário do blog
No dia 16 de outubro, o blog completou 2 anos! OBRIGADO!
Muito amor para todos nós, sempre!
Já conheci tanta gente aqui, recebi sugestões ótimas e e-mails super fofos de muita gente, me sinto privilegiada!
Agradeço também quem segue o blog , comemoro cada vez que um de vocês aparece na listinha de seguidores!
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sexta-feira, 15 de outubro de 2010
segunda-feira, 11 de outubro de 2010
Lembrancinha para o dia das crianças
Tartaruguinha
Mensagem colada no fundo da tartaruguinha.
Copinho com tampa,balas sortidas e Bis.
colei a tampa e os olhinhos no E.V.A atoalhado verde, com cola quente.
Ficou uma gracinha,as crianças adoraram!
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Lembrancinha
A matemática e a necessidade de materiais concretos
No caso da matemática parece ser mais difícil fazer a criança explorar o mundo à sua volta, porque as noções matemáticas nem sempre aparecem com clareza nas situações do cotidiano. Por isso, procura-se criar um mundo artificial que facilita a exploração pela criança.
Esse mundo artifical é constituído, em grande parte, por materiais concretos que a criança pode manipular, montar, etc. São objetos ou conjuntos de objetos que representam as relações matemáticas que os alunos devem compreender. Elas podem se formar na cabeça da criança, desde que o material seja bem utilizado.
Além do ábaco e do material dourado, existem muitos outros materiais que podem ser usados no aprendizado da matemática, materiais simples, de fácil manuseio, como tampinhas, fichas , feijões, lápis de cor,etc. Apesar da importância dos materiais na aprendizagem e da quantidade de escritos teóricos sobre eles, os materiais em si podem ser muito simples, facéis de construir e substituíveis (quando não se consegue obter um tipo de material, pode-se substituí-lo por outro, sem muita dificuldade).
A importância atribuída aos materiais concretos tem raiz nas pesquisas do psicólogo suíço Jean Piaget (1896-1980). Segundo Piaget, a aprendizagem da Matemática envolve o conhecimento físico e o lógico-matemático. O conhecimento físico ocorre quando o aluno manuseia, observa, analisa, identifica e opera com o material. O lógico-matemático se dá quando ela usa seus atributos ou opera sem ter o material em mãos (raciocínio abstrato).
Tampinhas de garrafa
fichas e lápis de cor
palitos, feijões e etc.
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terça-feira, 7 de setembro de 2010
Mais Capinhas de Trabalhinhos...
Desta vez, usei diversos materiais para as capas. Como: papel microondulado (verde, laranja,amarelo),colorsets coloridos (verde,laranja,roxo,azul claro e marinho),cola colorida, cola quente, cola branca,tesoura,pincel preto, folhas chamex (verde,amarela e azul).
As capinhas de microondulado tiveram quatro variações:verde,laranja claro / escuro e amarelo. Os cataventos com as cores trocadas em cada capa.
Como o microondulado e um pouco duro, dobrei as pontas com cuidado para não estragar o papel.
Com o perfurador circular fiz o meio do catavento e colei com cola quente as pontinhas.
Estas capas foram feitas com o colorset de cores variadas, fui pingando com cola colorida, fazendo muitas bolinhas(branco,vermelho,amarelo,azul e verde) o papel.Ficaram bem coloridas .
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Capas de trabalhos
quinta-feira, 2 de setembro de 2010
Capa para trabalhinhos escolares
Para estes trabalhinhos de Inglês , usei : cortiça,crafts coloridos,cola branca, tesoura,gliter,carimbos perfuradores(estrela , círculo,coração),pincel preto e a foto impressa do aluno(a).
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Sol de Primavera
"Quando entrar setembro e a boa nova andar nos campos
Quero ver brotar o perdão onde a gente plantou juntos outra vez
Já sonhamos juntos semeando as canções no vento
Quero ver crescer nossa voz no que falta sonhar
Já choramos muito, muitos se perderam no caminho
Mesmo assim não custa inventar uma nova canção que venha nos trazer
Sol de primavera abre as janelas do meu peito
a lição sabemos de cor
só nos resta aprender..."
Beto Guedes
Esta música contagia, é simplesmente uma poesia iluminada!
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