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terça-feira, 3 de novembro de 2020

O que é o ensino a distância?

 

   O distanciamento e o isolamento social impostos pelo combate à proliferação do novo Coronavírus e do COVID-19 fizeram com que mudássemos diversos aspectos da nossa rotina. Quando falamos da área da Educação, a principal mudança foi a transição do ensino presencial para o ensino a distância (EaD) ou aulas remotas, conceitos que possuem suas similaridades e diferenças.

    Neste período de quarentena, para que as crianças e jovens tenham o menor impacto possível no seu desenvolvimento escolar e o calendário letivo não seja comprometido, foi inevitável levar o ensino da sala de aula para dentro das casas dos alunos – inclusive mediante orientação e normatização do Ministério da Educação.

    E para que essa continuidade das atividades presenciais ocorra em ambientes virtuais, é essencial a adoção de tecnologias variadas, permitindo a comunicação, a interação e a avaliação dos estudantes, mesmo eles estando afastados da escola.

     Entre as possibilidades dessa “virtualização” da Educação estão o ensino a distância e o ensino remoto, e você descobre nesta matéria quais são as principais diferenças entre esses métodos de ensino.

As diferenças entre aulas remotas e EaD na prática

Para facilitar a visualização das características e das diferenças do ensino a distância e do ensino remoto, criamos esse tópico com uma estrutura objetiva e enxuta. Confira!

Como é a dinâmica de aula

Aula EaD: prioriza o uso de videoaulas gravadas, garantindo acesso assíncrono (a qualquer tempo) e buscando promover conteúdos e atividades autoinstrucionais, ou seja, que o aluno consiga acompanhar e realizar sozinho.

Aula remota: baseada principalmente em transmissões ao vivo ou então gravadas nos dias e horários habituais dos encontros presenciais da turma, promove o constante contato entre educador e estudantes.

Como são os materiais didáticos

Aula EaD: os materiais são preparados de maneira mais abrangente, com maior padronização entre as turmas e séries.

Aula remota: o ideal é que os conteúdos sejam elaborados pelo professor da disciplina, facilitando a adaptação para cada turma de acordo com a maior ou menor evolução daqueles estudantes.

terça-feira, 7 de julho de 2020

A mais de um ano sem postar...tanta coisa mudou e agora estamos passando momentos difíceis...

    OMS declara pandemia por Coronavírus COVID-19 - Pfarma
       O primeiro caso da pandemia pelo novo coronavírus, SARS-CoV2, foi identificado em Wuhan, na China, no dia 31 de dezembro do último ano. Desde então, os casos começaram a se espalhar rapidamente pelo mundo: primeiro pelo continente asiático, e depois por outros países.
       Em fevereiro, a transmissão da Covid-19, nome dado à doença causada pelo SARS-CoV2, no Irã e na Itália chamaram a atenção pelo crescimento rápido de novos casos e mortes, fazendo com que o Ministério da Saúde alterasse a definição de caso suspeito para incluir pacientes que estiveram em outros países. No mesmo dia, o primeiro caso do Brasil foi identificado, em São Paulo.
       Em março, a Organização Mundial da Saúde (OMS) definiu o surto da doença como pandemia. Poucos dias depois, foi confirmada a primeira morte no Brasil, em São Paulo. No mesmo dia, dois pacientes que haviam testado positivo para coronavírus, do Rio de Janeiro, vieram a óbito, mas laudos das mortes ainda não foram divulgados.
Veja os números atualizados:
  • Mais de 10 milhões de casos em 188 países e territórios;
  • 507.188 mortes;
  • Mais de 5,3 milhão de pessoas recuperadas.
  • Para casos detalhados no Brasil, acesse: https://covid.saude.gov.br/
Bio Extratus doa 2 toneladas de álcool gel e 10 mil máscaras a ...Coronavírus faz buscas por máscara e álcool gel na internet ...



quinta-feira, 16 de abril de 2015

Dia do Índio



No dia 19 de abril, comemoramos o Dia do Índio. Os povos indígenas não existiram só no passado. Apesar de muitos terem sido extintos, ainda existem índios no Brasil, os quais estão divididos em 220 povos diferentes.
Eles vivem em aldeias. A maioria delas fica nas florestas do Centro-Oeste e do Norte brasileiro.
O primeiro contato que os portugueses tiveram com os índios tupis foi na época em que esses chegaram às terras brasileiras.  



    

Dia do Livro Infantil

No dia 18 de abril, é comemorado o Dia Nacional do Livro Infantil por causa de Monteiro Lobato ou José Bento Monteiro Lobato nasceu em 18 de abril de 1882, em Taubaté, no Vale do Paraíba.
Quando pequeno, já se familiarizava com as letras. Ele tinha duas grandes paixões: escrever e desenhar.
Lobato viveu um tempo como fazendeiro e foi editor de sucesso. Mas foi como escritor infantil que despontou para o mundo, em 1917.
Escreveu sua primeira história infantil, cujo título era A Menina do Narizinho Arrebitado.  Os desenhos foram ilustrados por Voltolino. Esse livrinho foi lançado no Natal de 1920 e fez um grande sucesso. Nascia assim outros episódios que compunham o Sítio do Picapau Amarelo com grandes personagens, como Dona Benta, Pedrinho, Narizinho, Tia Anastácia, Emília, Jeca Tatu, Cuca, Saci, dentre outros.
Assim ele pode recuperar costumes da raça e das lendas do folclore nacional, misturando todos eles com elementos da literatura universal, da mitologia grega, dos quadrinhos e do cinema.
Monteiro Lobato tornou-se, então, o pioneiro na literatura paradidática.
O escritor viveu grandes emoções e faleceu aos 66 anos de idade. Ele deixou como herança ao povo brasileiro uma imensa obra para crianças, jovens e adultos que podem se deliciar com sua literatura. 
Outra maneira de abordar a data é conhecer a obra ou parte da obra de algum autor infantil, como Monteiro Lobato, Ziraldo e Ruth Rocha, apenas para citar alguns dos grandes nomes de autores brasileiros de livros infantis. Nas semanas anteriores à data do Dia do Livro Infantil, você já pode fazer sessões leitura de livros desses e de outros autores que julgar interessante em seu plano escolar.

quarta-feira, 11 de março de 2015

Prevenção da dengue

A ação mais simples para prevenção da dengue é evitar o nascimento do mosquito, já que não existem vacinas ou medicamentos que combatam a contaminação. Para isso, é preciso eliminar os lugares que eles escolhem para a reprodução.
A regra básica é não deixar a água, principalmente limpa, parada em qualquer tipo de recipiente.
Como a proliferação do mosquito da dengue é rápida, além das iniciativas governamentais, é importantíssimo que a população também colabore para interromper o ciclo de transmissão e contaminação. Para se ter uma ideia, em 45 dias de vida, um único mosquito pode contaminar até 300 pessoas.


Então, a dica é manter recipientes, como caixas d’água, barris, tambores tanques e cisternas, devidamente fechados. E não deixar água parada em locais como: vidros, potes, pratos e vasos de plantas ou flores, garrafas, latas, pneus, panelas, calhas de telhados, bandejas, bacias, drenos de escoamento, canaletas, blocos de cimento, urnas de cemitério, folhas de plantas, tocos e bambus, buracos de árvores, além de outros locais em que a água da chuva é coletada ou armazenada.
É bom lembrar que o ovo do mosquito da dengue pode sobreviver até 450 dias, mesmo se o local onde foi depositado o ovo estiver seco. Caso a área receba água novamente, o ovo ficará ativo e pode atingir a fase adulta em um espaço de tempo entre 2 e 3 dias. Por isso é importante eliminar água e lavar os recipientes com água e sabão.




 Ações simples para combater a proliferação do mosquito da dengue
Mais fotos no link :
http://analisacbarbosa.blogspot.com.br/p/minhas-turmas-2015-2-ano.html    

sexta-feira, 24 de outubro de 2014

A Escola Municipal Padre Dehon recebe doação de livros do Banco Itaú






A Escola Municipal Padre Dehon, foi presenteada nesta última quarta-feira, 22, com a doação de 50 livros de diversos títulos e autores, para crianças, jovens e adultos.
A doação é uma iniciativa é um programa o Banco Itaú, de seu projeto ‘Biblioteca Itaú Criança’. A funcionária (gerente) de uma das agências do Itaú de Lavras Eliana Campos, esteve pessoalmente para fazer a entrega. Ela foi recepcionada pela diretora da escola Alissandra Alves Carvalho, por mim e pelo seu Luis Antonio.
“Com certeza esses livros farão a diferença de nossas crianças e ficamos muitos felizes com essa ajuda didática para a nossa escola".
Fiquei muito grata e feliz!
No início quando fui escolhida para fazer a doação, tinha escolhido para a doação dos livros, a Escola Municipal Professor José Luiz de Mesquita. Porém, quando foi verificado o CNPJ da escola,alguém que ainda não sabemos quem???? já havia escolhido a escola para receber os livros do projeto ‘Biblioteca Itaú Criança’,assim minha segunda opção foi a Escola Municipal Padre Dehon . Espero que outros projetos como esse continuem e se propaguem para todas as escolas do Brasil.‪#‎issomudaomundo‬ 








domingo, 19 de outubro de 2014

Aniversário do blog

     

Outubro já está no meio . Mais um outubro passando...este ano fiquei por aqui mesmo,coisas novas vão surgindo e as pedras do caminho vamos retirando.
      No último dia  16/10/14 , meu blog completou seu 6º aniversário, agora com  358.088 visitas e 132 membros.
      E vamos seguindo conforme a música:"Caminhando contra o vento, sem lenço e sem documento,o sol de quase dezembro,eu vou...". Obrigado Deus pela chuva de ontem e por tudo!

domingo, 13 de julho de 2014

Férias e volta as aulas

Volta às aulas: Depois de um merecido descanso e Copa do Mundo,vamos retornar com atividades escolares.


    Pois é, a volta às aulas pode ser motivo de felicidade, pois é hora de rever os amigos, contar as novidades, etc., mas sempre resta aquele sentimento de tristeza porque as férias acabaram.Beijos e vamos em frente!

domingo, 1 de junho de 2014

Perdões 102 anos - Viva a minha cidade!



Hoje minha cidade está em festa, dia 1 de junho.

Comemorando 102 anos .

Que o Senhor Bom Jesus dos Perdões,
 abençoe todas as pessoas da nossa cidade!

Parabéns, Perdões!





http://www.ferias.tur.br/informacoes/3586/perdoes-mg.html 

domingo, 20 de outubro de 2013

Dia do Professores


Para todos os mestres e professores, meus sinceros agradecimentos pela minha sabedoria ainda em formação nesta vida.
 
Oração de Salomão para obter sabedoria

Deus dos Pais, Senhor de misericórdia,
que tudo criaste com tua palavra
e com tua Sabedoria formaste o homem
para dominar as criaturas que fizeste,
governar o mundo com justiça e santidade
e exercer o julgamento com retidão de vida,
dá-me a Sabedoria contigo entronizada
e não me excluas do número de teus filhos.
Pois sou teu servo, filho de tua serva,
homem frágil, de vida efêmera,
incapaz de compreender a justiça e as leis.
Por mais perfeito que seja alguém entre os filhos dos homens,
se lhe falta a Sabedoria que vem de ti, de nada valerá. (...)
Contigo está a Sabedoria que conhece tuas obras, estava presente quando fazias o mundo;
ela sabe o que é agradável a teus olhos
e o que é conforme aos teus mandamentos.
Dos céus sagrados, envia-a
manda-a de teu trono de glória
para que me assista nos trabalhos,
ensinando-me o que te agrada.
E ela, que tudo sabe e compreende,
prudentemente me guiará em minhas ações
e me protegerá com a sua glória.
Minhas obras serão assim bem acolhidas. (...)
Pois, que homem conhece o desígnio de Deus?
Quem pode conceber a vontade do Senhor?
Os pensamentos dos mortais são tímidos
e falíveis os nossos raciocínios;
um corpo corruptível pesa sobre a alma
e - tenda de argila - oprime a mente pensativa.
A custo conjeturamos o terrestre,
com trabalho encontramos o que está à mão:
mas quem rastreará o que há nos céus?
Quem conhecerá tua vontade, se não lhe dás Sabedoria enviando dos céus teu santo espírito?
Somente assim foram retos os caminhos dos terrestres,
e os homens aprenderam o que te agrada,
e a Sabedoria os salvou.
Amém.

O mundo gira e sempre estamos dando a volta por cima!

    
     O mês de outubro está passando e minhas postagens, sem tempo de colocá-las em dia. Mesmo assim o mês de outubro foi muito proveitoso apesar das turbulências que infelizmente fazem parte da vida... mas onde tem Deus, tem tudo e a paz sempre reina. 
      Já cheguei da minha viagem a Natal-RN com a família , na semana do saco cheio... No dia do meu aniversário, eu prefiro pular esta parte. 
      No dia  16/10/13 o blog completou seu 5º aniversário, já se vão  338.789 visitas e 126 membros,tudo de bom né!
      Vamos que vamos,muito trabalho e seguindo em frente! 

sábado, 3 de agosto de 2013

Volta as aulas!


domingo, 28 de abril de 2013

Novas Tecnologias ou novas Metodologias em Educação?



O MEC através do FNDE e do Programa Proinfo fez  a distribuição nas escolas de um projetor multimídia completo. Um data show  completo, onde o professor precisa trazer a aula em um pendrive e conectar na USB .Eu já estou usando e é um recurso didático excelente.Veja no link as primeiras aulas no equipamento:

http://analisacbarbosa.blogspot.com.br/p/minha-turmas-2013.html


Texto retirado do blog do Professor Sebastião Assunção , Formado em Ciências da Computação pela UESPI e Pós-Graduado em Tecnologias da Educação pela PUC-Rio. Trabalha nas redes estaduais e municipais de ensino da cidade de Floriano estado do Piauí. Além de Coordenar o Projeto UCA na mesma cidade.

Recentemente uma pequena (ou grande) discussão veio à tona em uma conversa sobre tecnologias na educação. A professora formadora insistia em utilizar o termo “novas tecnologias da educação”. Fiquei então pensando. O que seriam novas tecnologias da educação? A formação era sobre a utilização de mídias na educação. Acredite-se se quiser mais cerca de 60% dos professores da rede pública de ensino não sabem utilizar em sala de aula ou mesmo em salas especificas recursos de mídias como computadores, dvd’s e projetores multimídia (Data show). Até ai tudo bem. Mas chamar tais tecnologias de novas não seria um pouco de exagero?

Será que nossa metodologia é tão antiga assim que aparelhos que estão fadados ao ostracismo ainda podem ser chamados de novas tecnologias? Recentemente o MEC através do FNDE e do Programa Proinfo começaram a distribuição nas escolas de um projetor multimídia completo. Um data show que já vem completo, cabe ao professor somente trazer a aula em um pendrive e conectar na USB do mesmo.As tecnologias, como conhecemos hoje foram inseridas na educação há muito tempo. Paulo Freire já fazia uso da TV e fitas cassetes para um experimento de educação a distancia na década de 70 do último século do milênio passado.
A questão aqui é a palavra nova. É como se tais descobertas estivessem acontecendo agora. Sei que para alguns de nós até pode ser. Mas a grande maioria de professores já utilizam de métodos educacionais utilizando-se dessas tecnologias. E vale aqui lembrar que as escolas estão cheias de aparelhos eletrônicos capazes de melhor a dinâmica de sala de aula e acabar de uma vez por todas com a mesmice de aulas chatas e intermináveis.

Alias se você fizer uma pequena busca no sítio de pesquisas Google você encontrará muitas citações a respeito de “novas tecnologias de educação”. O que queremos aqui não é criar polêmica alguma sobre o tema, mas debatermos até que ponto essas tecnologias são novas ou não.

Tecnologias na educação é um tema que sempre trabalho em minhas palestras e sempre deixo claro que tais métodos não são tão novos assim. Alguém há de falar que qualquer ferramenta educacional sendo utilizada de forma diferente é uma nova tecnologia. Será? Não! Se você utiliza o computador para apenas exibir slides em sala de aula e outro professor o utiliza para criar um blog ambos estão utilizando a mesma tecnologia (não é uma tecnologia nova), mas o segundo professor está usando uma nova metodologia ao usar o computador.

Metodologia e Tecnologias são conceitos que não podem ser, de forma alguma, afastados quando o assunto é educação. Assim, se formo observar as coisas como realmente são podemos perceber que não é a tecnologia que muda é a metodologia.
Referências bibliográficas:O Professor Sebastião Assunção é Formado em Ciências da Computação pela UESPI e Pós-Graduado em Tecnologias da Educação pela PUC-Rio. Trabalha nas redes estaduais e municipais de ensino da cidade de Floriano estado do Piauí. Além de Coordenar o Projeto UCA na mesma cidade.

http://teceducsaadonfilho.blogspot.com.br/2012/08/novas-tecnologias-ou-novas-metodologias.html

domingo, 24 de março de 2013

Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa



O Ministério da Educação (MEC) lançou, o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). O Pacto é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e dos municípios para assegurar que, ao final do 3º ano do ensino fundamental, todas as crianças de até oito anos de idade estejam alfabetizadas.
O site do Pacto destaca a importância de mobilizar a sociedade e as comunidades escolares para garantir que as metas do PNAIC sejam alcançadas.
http://pacto.mec.gov.br/

"É fundamental que toda a sociedade mobilize-se, ou seja, aja coletivamente com o objetivo de alcançar os resultados almejados, qual seja, o de garantir que todas e cada uma das crianças brasileiras esteja alfabetizada, no máximo, até os 8 anos de idade", diz o item 43 do texto.

O PNAIC é um programa cujo objetivo imediato é a alfabetização em Língua Portuguesa e Matemática, até o 3º ano do EnsinoFundamental, de todas as crianças das escolas municipais eestaduais urbanas brasileiras.

Caracteriza-se,sobretudo: pela integração de diversas ações e diversos materiais que contribuem para a alfabetização: pelo compartilhamento da gestão do programa entre Governo Federal, estados e municípios; pela orientação de garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem aferidos pelas avaliações anuais.

                                       
Estou muito feliz  por estar participando  deste Pacto, juntamente com muitas outras colegas/professoras alfabetizadoras da rede municipal da cidade de Lavras-MG. 

sexta-feira, 2 de novembro de 2012

O tempo não para ...


  Já se foram mais de um mês sem postagens, a última foi em 14 de setembro. Já chegou novembro e eu não postei mais nada e o ano já está quase terminando...Neste período já viajei (de novo pro Recife), fiz muitas atividades na escola,compras,missas,etc.O blog mais uma vez fez aniversário no dia 16/10,já se vão 4 anos(295.145 visitas/115 membros)e tudo está indo muito bem. As expectativas são muitas e as esperanças também!!!Beijos pra todos que acompanham o meu blog!Na páginas das minhas turmas,fotos no aniversário do meu aluno Daniel. http://analisacbarbosa.blogspot.com.br/p/minhas-turmas-da-escola-municipal-padre.html

sábado, 23 de junho de 2012

Carta das crianças a Terra



     A Carta da Terra para Crianças tem como finalidade a divulgação dos princípios da Carta da Terra para público infantil. Isso foi possível graças a adaptação do texto original para uma linguagem acessível, possibilitando, assim, uma fácil assimilação dos seus princípios fundamentais.
    Com texto de Sílvia Gonçalves, ilustrações de Leandro Bierhals e a organização de Valéria Viana, foram impressos no ano de 2002, graças ao apoio do Governo do Estado do Rio Grande do Sul - Governo da  Administração Popular e UNICEF, uma tiragem de aproximadamente 15 mil exemplares, distribuídos, parte na Rede Estadual de Ensino, parte para as crianças que participaram do II FórumZINHO Social Mundial.
    Na continuação desse projeto, está prevista a tradução da Carta para outros idiomas, como o espanhol, o catalão e inglês. Além da Carta da Terra para Jovens e um projeto de escrita de uma Carta da Terra pelos protagonistas do Projeto Vivemos juntos, isto é, as crianças e jovens beneficiados pelo projeto.


http://www.cartadaterra.com.br/ctcriancas.htm

terça-feira, 1 de maio de 2012

Dia do Trabalho

    
                                          
 

      Só o trabalho constrói. Todo o conforto de que a humanidade goza hoje em dia é fruto do trabalho de muitas pessoas, através de várias gerações.
     Todo trabalho honesto dignifica, por mais humilde que seja. Quem faz do trabalho o seu maior prazer da vida, vê que só tem a lucrar, pois além de manter-se com orgulho e honestidade, não tem vontade nem tempo para a ociosidade, que quase sempre leva a maus hábitos.
     O Dia do Trabalho é essencialmente importante, porque é nessa data que lembramos o esforço humano para modificar a natureza e explorá-la para o progresso da humanidade.
     Todas as pessoas, cada uma na sua profissão, são igualmente necessárias. A comunidade depende tanto de engenheiros e médicos quanto de pedreiros, padeiros e agricultores.
                                                         
         No dia 1 de maio de 1886, em Chicago, grevistas entraram em choque com a polícia. Explodiu uma bomba e morreram quatro operários e sete policiais. Alguns líderes grevistas foram presos e executados no ano seguinte. Em junho de 1889, os socialistas reunidos em Paris, para fundar a II Internacional, aprovaram a resolução de consagrar o dia 1 de maio de todos os anos, como o Dia Internacional dos Trabalhadores, em memória das vítimas de Chicago. A iniciativa se propagou lentamente, a princípio encontrando resistência das autoridades, que perseguiam politicamente os manifestantes, mas aos poucos se consolidou. Hoje, sob a designação de DIA DO TRABALHO, são feitas comemorações em quase todos os países do mundo, com pequenas variantes quanto à data. O DIA DO TRABALHO, porém, só foi institucionalizado com o Estado Novo, em 1938, e declarado feriado nacional pelo governo do marechal Eurico Gaspar Dutra, com a Lei n. 662, de 6 de abril de 1949.
Fonte: http://iaracaju.infonet.com.br/users/stocker/dia_do_trabalho.htm 
       Nada mais justo do que lembrar nesse dia de todos aqueles que com seu trabalho constroem algo de bom para a Pátria e para a Humanidade.

quarta-feira, 7 de setembro de 2011

Texto para reflexão

Saindo do casulo

Mariana Cruz
Certo dia, um homem estava no quintal de sua casa e observou um casulo pendurado numa árvore. Curioso, o homem ficou admirando aquele casulo durante um longo tempo.

Ele via que a borboleta fazia um esforço enorme para tentar sair através de um pequeno buraco, sem sucesso. Depois de algum tempo, a borboleta parecia que tinha desistido de sair do casulo, as suas forças haviam se esgotado.

O homem, vendo a aflição dela para querer sair resolveu ajudá-la: pegou uma tesoura e cortou o restante do casulo para libertar a borboleta. A borboleta saiu facilmente, mas seu corpo estava murcho e as suas asas amassadas.

O homem, feliz por ajudá-la a sair, ficou esperando o momento em que ela fosse abrir as asas e sair voando, mas nada aconteceu. A borboleta passou o resto da sua vida com as asas encolhidas e rastejando o seu corpo murcho. Nunca foi capaz de voar…

O homem então compreendeu que o casulo apertado e o esforço da borboleta para conseguir sair de lá eram necessários para que o fluido do corpo da borboleta fosse para as suas asas para fortalecê-las e ela poder voar assim que se libertasse do casulo.

Nesta pequena história que circula pela internet a metáfora é clara: na ânsia de ajudar, acabamos prejudicando seriamente a pessoa que mais queremos bem. O amor, o cuidado, o zelo são sentimentos positivos, mas quando exercidos em demasia podem tornar-se danosos. Isso acontece nos mais variados tipos de relação pessoal. Um de nosso colaboradores, o professor e escritor Pablo Capistrano, em seu texto Amor do mal, publicado na revista analisa, no filme Cisne Negro, a superproteção de uma mãe sobre sua filha, uma aparentemente frágil bailarina. Trata-se de um amor aprisionador, que faz com que a filha se rebele contra ele a duras penas – literalmente. Mas, diferentemente da borboleta no casulo, o caso da película parece mais grave: a mãe nem quer ajudar a filha a sair do casulo; ao contrário, fortalece ainda mais o tal receptáculo, torna-o mais sólido, com paredes mais espessas, para que nunca seja rompida, no intuito de fazer com que a borboleta (cisne negro?) sequer venha a existir.

Qualquer livro de autoajuda lembra que temos que estar sempre vigilantes em relação aos nossos sentimentos vis: inveja, ciúme, raiva, para não deixar que tomem conta de nós. Já que a maioria de nós não sabemos como extirpá-los de nossas vidas, domá-los é o desafio. Essa luta contra nossos instintos mais primitivos acaba ofuscando a parcimônia que se deve ter também em relação aos sentimentos ditos nobres. A vigilância é constante. Excesso de amor, cuidado, proteção também pode ser prejudicial. O amor que liberta também pode sufocar.

Um famoso causo de família – sempre lembrado por minha mãe quando quer chamar atenção sobre uma atitude exagerada – ilustra bem esse tema: trata-se da história de uma tia avó que, quando criança, ganhou um carneirinho; na ânsia infantil de cuidar do filhote, deu-lhe uma enorme mamadeira para beber. O pobre bicho insaciável mamou, mamou, mamou até que... Pimba: morreu empanzinado. A menina ficou desolada e precocemente pagou o alto preço da desmedida.

Apesar de ter crescido ouvindo tal relato, diversas vezes me peguei cometendo excessos afetivos nas situações mais triviais, mais cotidianas. Dia desses, montando um quebra-cabeça com minha filha, vendo que ela pegava a peça certa, mas não conseguia encaixar, o impulso materno me levou a tirar a figura de sua mãozinha e colocar no lugar certo. E a cada dificuldade que ela demonstrava eu repetia o ato. Quase ao fim do jogo dei-me conta de que tinha montado praticamente tudo, relegando à minha pequena o papel de mera espectadora. A agonia de vê-la tentando executar uma tarefa sem sucesso fez com que tirasse dela o direito de brincar, de tentar, de errar e de acertar. Ao me dar conta disso, das vezes posteriores, deixei-a completar sozinha o jogo, atando minhas mãos em um laço imaginário. A ajuda passou a ser mais escassa e feita apenas oralmente, na forma de uma sugestão de encaixe. A brincadeira tornou-se bem mais longa e mais prazerosa. E agora ela monta sozinha sem que eu dê um pitaco sequer.

Esse misto de proteção e afeto ofuscou-me a visão. Vejo por aí que isso é recorrente. São muitos os pais (avós, tios, professores etc.) que, por receio de que as crianças se machuquem, não as deixam correr, pular, arriscar. Sem saber, estão colaborando para que se tornem pessoas medrosas. Assim como a Chapeuzinho Amarelo, protagonista do livro homônimo de Chico Buarque, que tinha medo de tudo, “mas que de todos os medos que tinha o medo mais que medonho era o medo do tal do LOBO”, e somente depois que se depara com ele consegue parar de temê-lo.

A busca do equilíbrio entre o amor que sufoca e o descaso é uma atividade perpétua. Aos pais cabe a complicada tarefa de estimular os pequenos a resolver suas coisas de forma cada vez mais independente, deixá-los fazer um grande esforço para sair do casulo através do próprio esforço, pois só assim terão asas firmes.

De todo modo, os pais devem estar vigilantes para saber avaliar aqueles casos em que o filho demonstra estar passando por uma situação além de suas forças, como se estivessem diante de um quebra-cabeça complexo demais para a idade. O que fazer quando os pequenos estão encrencados? Um bom exemplo disso foi-me relatado certa vez por uma amiga. Contou-me sobre um problema que a filha, então com sete anos, vinha passando no transporte escolar. No percurso até a escola, as meninas mais velhas pediam que ela lhes desse um dinheiro para comprarem salsichão na cantina, e lá se ia a semanada que a mãe lhe dava para o lanche. Os dez reais, que eram para ser gastos no decorrer dos cinco dias de aula, na terça-feira já não existiam mais. A mãe, atenta, observou o perdularismo repentino da filha e apertou-a para dizer o que a estava acontecendo. A menina, que chama a atenção pela beleza (quem disse que só os desajeitados sofrem bullying?), relatou a situação à mãe. Apesar de não haver violência física nem agressão verbal, a forma intimidadora com que pediam o dinheiro fazia com que cedesse. A mãe disse para a filha falar firmemente com as meninas que não daria mais dinheiro a elas, porque sua mãe havia dito que não era para fazê-lo. Caso não fizesse isso, ela não receberia mais sua semanada, pois parecia não estar lhe fazendo falta. Por medida de segurança – ou até mesmo para dar mais segurança à pequena – perguntou-lhe se ela achava que era capaz de resolver o caso sozinha. Diante da afirmativa da filha, restava-lhe esperar para ver o desenlace. No dia seguinte, ao ser abordada pela gangue do salsichão, a menina virou-se para a líder da turminha e disse que não daria o dinheiro, pois sua mãe disse que não era para dar; a bully então insistiu: “só que sua mãe não está aqui!”. A menina prontamente respondeu: “mas eu sou obediente”. E, segundo descreveu depois, falou “olhando bem nos olhos” da comilona. Dessa forma, nossa pequena heroína fez com que as ameaças cessassem. Poderia não ter dado certo. A mãe, porém, estava ciente do que se passava, e, caso as intimidações continuassem, outras estratégias seriam usadas a fim de que a menina conseguisse dar cabo de tal situação.

E assim mais uma borboleta se preparara para sair do casulo.

Publicado em 29/03/2011

terça-feira, 27 de julho de 2010

A importância dos Projetos na escola

  
Como profissionais da educação, quando pensamos numa sala de aula, buscamos logo as soluções que sejam mais interessantes e viáveis para que os alunos tenham interesse e participação quanto aos conteúdos abordados.
   Sabemos que existem as grades curriculares com conteúdos adequados a cada série, que acabam dificultando o fazer do professor quanto à elaboração de uma temática onde todos esses possam se encaixar. Isso realmente seria impossível, mas o professor deve planejá-los e organizá-los de acordo com o centro de interesse da turma, de forma interdisciplinar, buscando uma fusão desses conteúdos. Pode-se, por exemplo, numa aula de ciências, fazer experiências concretas, como uma receita de bolo, mostrando o processo de mistura, fermentação e após, solicitar que os alunos façam uma produção de texto do trabalho realizado, para avaliar os aspectos de linguagem escrita, gramática, vocabulário, criatividade e desenvoltura em português.
    A proposta de se trabalhar com projetos é justamente a de proporcionar um ambiente favorável ao saber. Por isso propomos que os temas sejam escolhidos juntamente com os alunos, para que esses sintam-se valorizados em suas opiniões e que tenham prazer em estudar e pesquisar aquilo que “querem” e, principalmente, percebam que a sala de aula não é o lugar onde deve-se engolir os conteúdos passados pelos professores, mas um espaço aberto de trocas de conhecimento.
     Os temas da atualidade se tornam mais interessantes para as séries do ensino fundamental, como aquecimento global, poluição, preservação do meio ambiente, biocombustível, dentre vários outros. Já os conteúdos antigos, como os de história, podem ser resgatados e comparados ao mundo moderno.
    É importante que o professor promova espaços para pesquisas, discussões em grupo, montagem de painéis referente aos temas, maquetes, enfim, tudo aquilo que se tornar centro de interesse dos alunos, podendo aprofundar o estudo e o conhecimento a cada dia. E que esses materiais sejam acumulados podendo tornar-se ponto de culminância do estudo, em uma feira ou mostra científico-cultural.
    Com certeza, com essa abertura, o sucesso acontecerá, pois um grupo ativo, motivado e envolvido produz muito mais do que os acostumados à passividade.



Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola
Site pesquisado:   http://www.educador.brasilescola.com/orientacoes/projetos-escolares-motivacao-para-aprender.htm

Como curtir bem as férias de julho

Férias de julho - você já fez a sua programação?


O mês de Julho é um mês especial, pois marca o início do segundo semestre, as férias escolares e o friozinho do inverno.
Para os estudantes é um excelente período para recarregar as baterias garantindo maior disposição e garra para encarar o restante do ano letivo. A expectativa do início das férias é grande para os estudantes, porém muitas vezes é um problema para os pais que nem sempre conseguem conciliar alguns dias de folga, de seus respectivos trabalhos, para curtirem com os filhos.
Planejar as férias é a melhor opção, tanto para os pais quanto para os filhos. Avaliar a possibilidade de colônias de férias, atividades esportivas e recreativas ou até mesmo uma viagem com grupos de excursão, mostram ser ótimas opções. Estes programas atraem adultos e crianças e existem muitas empresas especializadas que, com a autorização dos responsáveis, acompanham este público em passeios, acampamentos e viagens.
Existem programações que são interessantíssimas, porém que envolvem um investimento financeiro alto, fora do padrão financeiro de grande parte da população brasileira. Sob este aspecto vale ser prático e consciente. Para grande parte das famílias, onde os pais não podem se ausentar do trabalho, a melhor maneira para driblar esta situação e não frustrar as crianças é contar com a ajuda de parentes e amigos que possam entreter e supervisionar as crianças neste período eufórico de férias.
Uma boa opção é incentivar um planejamento criativo para estes dias. Além de brincar, assistir televisão, e dormir até mais tarde, é possível planejar a organização dos brinquedos, roupas e matérias escolares. Participar das compras no mercado e do preparo das refeições pode ser uma experiência incrível se for feita de maneira descontraída e harmoniosa para a idade de cada criança.
Andar de bicicleta, organizar um piquenique no quintal de casa, brincar com os jogos que ficam esquecidos durante o período das aulas, organizar uma caça ao tesouro e curtir a noite e os finais de semana com os pais e com os amigos, pode ser suficiente para fazer das férias de Julho, férias inesquecíveis.
Procure ser criativo, e se você ainda não iniciou a sua programação para as férias, não perca tempo, vale à pena começar agora. Boas Férias!
Pena que já está terminando!!!
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